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选择川大,与卓越同行

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发表于 2015-7-16 17:03:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
青春如歌,盛世相约。当今世界已进入创新密集时代,知识经济迅猛发展,科技进步日新月异,以创新人才为核心的综合国力竞争日趋激烈,时代强烈呼唤具有国际竞争力的高素质拔尖创新人才。
    近年来,学校围绕创建中国一流研究型综合大学的奋斗目标,确立了“以人为本,崇尚学术,追求卓越”的办学理念,建立了“管理以院系为重心,办学以教师为主体,育人以学生为中心”的现代大学管理机制,提出了造就“具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”的人才培养目标,系统提出了具有川大特色的教育质量观、教育公平观、教育多样观和全面发展教育观的“四个观”的人才培养理念,以及全面发展、全员育人、全方位服务的“三个全”的人才培养体制机制,构建了川大特色的体现精英教育、个性化教育、全面发展教育的“323+X”创新人才培养体系。作为一所历史悠久的高水平研究型综合大学,川大正在努力建设成为一所实施精英教育的学校,一所能培养每个人自由全面发展潜质与能力的学校,一所能为每个人提供真正适合自己教育的学校。

本科生教育


“323+X”创新人才培养计划简介
    为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,深化教育教学改革,提高人才培养质量,学校依托“985工程”建设平台,构建和实施 本科“323+X”创新人才培养计划。
    前一个“3”是指“三大类”创新人才培养体系:一类是面向全校学生的综合创新人才培养;一类是以四川大学吴玉章学院、国家基础学科人才培养和科学研究基地、全国首批 “基础学科拔尖学生培养试验计划”和教育部“卓越工程师”教育培养计划为基础的拔尖创新人才培养;一类是对一些有天赋、有潜质,在某一专业领域具有特殊兴趣、特殊专长的“双特生”人才培养。
    “2”是指“两阶段”培养:在课程前置的基础上,把本科阶段的课程分为“两个阶段”,即在前一年半到两年半完成“通识教育和专业基础教育”,主要对学生进行综合素养和专业素质的培训和提升;从大三开始,对学生进行“个性化教育”,学生可以在教师的指导下根据自己的兴趣爱好和个人发展规划选择不同的课程体系进行学习,选择适合自己的发展项目,真正享受个性化教育。
    后一个“3”是指“三大类课程体系”:在“个性化教育”阶段,把课程分为三大类,学生可以根据自己的实际情况和发展需求选择任何一种课程体系进行学习:希望今后想从事学术研究,成为学者和科学家的学生,可以选择学术研究型课程体系,并通过提前进教师课题组、进实验室、进科研团队,尽早参加科研训练,锻炼科研能力;今后希望尝试创新创业的学生,可以选择创新探索型课程体系,同时大胆地异想天开,在学校提供的学生创新创业项目、经费的支持下,做一些创业尝试;而那些毕业以后想先就业的学生,就可以选择实践应用型课程体系,重点进行实践能力训练,提前进入实习单位、进入社会参加实践锻炼。这样,在个性化教育阶段为学生充分发挥特长和优势创造条件、搭建平台,真正让学生享受到适合自己的优质教育资源,使川大的每一个学生都有挖掘潜质、展示智慧、显露才华的空间和舞台。
    “X”是为落实本科“323”创新人才培养体系而推行的若干项支撑计划,包括:人才选拔模式创新及生源拓展计划;拔尖创新人才及“双特生”培养计划;专业优化整合与交叉人才培养计划;公共课课堂教学创新与改革计划;探究式、小班化课堂教学改革计划;个性化教育阶段三大类课程(学术研究型、创新探索型、实践应用型)体系建设计划;实践教学和毕业论文高质量多样化改革计划; “四位一体”大学生成长关爱服务体系建设计划;本科生国际化教育拓展计划;本科教学及教学管理支持平台建设计划;本科教学全面质量管理体系建设计划;本科生创新、创业和就业能力培养支撑条件建设计划。
   
吴玉章学院简介
    吴玉章学院成立于2006年6月,以老校长吴玉章先生之名命名,是四川大学对优秀本科生实施“拔尖创新人才培养”的荣誉学院,其前身为“四川大学创新人才综合培养计划” (创办于2000年9月),现任院长是四川大学校长谢和平院士。
    吴玉章学院作为“国家级人才培养模式创新试验区”,以“汇一流学生,凝一流师资,融一流课程,创一流管理,出一流英才”为宗旨,以“强化责任、夯实基础、鼓励创新、重视实践、深化交流”为人才培养基本原则,以造就高素质的拔尖创新人才为目标,采用多样化的人才培养模式,实施个性化的人才培养计划,为优秀学生的个性发展、潜能发掘提供良好的发展空间。
    吴玉章学院的学生从当年入学的新生中严格遴选录取,学院对学生实行动态选拔、考核管理机制。学院人才培养包含二个大类:一是全面发展、综合素质好、发展潜质大的“综合拔尖创新人才”培养,二是基础扎实、视野开阔、创新能力强的“交叉复合型拔尖创新人才”培养。学院充分借鉴国外著名大学“荣誉计划”的人才培养经验,不拘泥于科系的限制,开设了丰富的荣誉课程,注重学生创新能力、批判思维能力和独立见解能力的培养。学生进入吴玉章学院后,一、二年级进行大类通识教育,大部分的课程采用双语或全英文教学。三、四年级实行扎实的专业基础教育。学院聘请院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、博士生导师等一批学识渊博、思想活跃、经验丰富的专家学者授课或担任指导教师。学院为每位学生配备一名高水平指导教师,在导师指导下,学生可根据自己的兴趣特长和意愿自主确认主修专业,制定个人修读计划,修读专业模块课程、专业拓展模块课程和实践教育模块课程。
    学院注重学生科研和实践创新能力培养,鼓励学生“三进”,即进实验室、进课题组、进科研团队,通过参与导师的研究工作,在科研实践中夯实专业知识,培养科学研究的基本素质。学院为学生提供包括“星火”科研项目、“大学生创新性实验计划”、“大学生科研训练计划”、“大学生科学探索实验计划”等形式多样的创新能力训练机会。学院为学生提供众多跨文化交流和国际交流的机会,向学生提供“大学生海外研修计划”、“大学生海外实习计划”、“大学生海外交流计划”等多种实践学习机会,资助和派遣优秀学生前往国际知名大学进行长期或短期的交流和学习。
    学院历届学生综合素质好、成绩优秀,创新能力突出。近5年来,学院150余名毕业生进入哈佛大学、牛津大学、剑桥大学、康奈尔大学、加州大学伯克利分校、约翰霍普金斯大学等国外著名高校攻读研究生,20余名学生获得国家建设高水平大学公派研究生项目资助,200余名学生获得美国大学生数学建模竞赛和全国大学生英语竞赛等国家奖项,多篇学术论文被SCI、EI、CSSCI收录,8名学生获高盛“全球领导者”奖学金。学院毕业生主要是进入国内外知名企业以及政府部门、科研机构等供职。毕业学生赢得了用人单位和社会的广泛好评。

国际合作办学

四川大学坚持开放办学,与国外知名院校开展了多层次、全方位的合作与交流,包括聘请国外著名专家(诺贝尔奖得主)来校讲学和合作科研,与美国加州大学联合建立“九寨沟生态环境与可持续发展国际研究中心”,与美国亚利桑那州立大学联合建立“中美大学战略规划研究所”和“美国文化中心”,与德国克劳斯塔尔工业大学联合建立“中德能源研究中心”。目前,学校已经与美国加州大学系统(十个分校)、美国华盛顿大学(西雅图)、美国马里兰大学、美国亚利桑那州立大学、澳大利亚蒙纳士大学、澳大利亚悉尼大学、加拿大不列颠哥伦比亚大学、加拿大阿尔伯塔大学等32个国家和地区的216所大学和研究机构建立了交流合作关系,与美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、港澳台等30多个国家和地区的209所国际知名大学构建了多形式的学生联合培养体系。
    按照学校建设研究型、开放性大学的要求,为培养我校学生具有宽广的国际视野和强烈的创新意识,学校与美国、法国、德国、澳大利亚、日本等国的二十所知名高校开展校际间的本科、研究生的联合培养,建立了二十多个本科生的合作项目。如“四川大学—美国华盛顿大学创新人才联合培养项目”、“四川大学—德国克劳斯塔尔工业大学本科2+2项目”、“四川大学—加拿大渥太华大学3+2本硕连读项目”、“四川大学—美国亚利桑那州立大学3+2项目”等,2005年我校“国际合作培养创新人才的研究与实践”获国家教学成果二等奖。
    作为教育部重点建设的高水平大学,按照“国家建设高水平大学公派研究生选派计划”的要求,从2007年起,我校每年至少选派100名在校学生赴国外攻读博士学位和联合培养博士。

实践及国际课程周

四川大学“实践及国际课程周”始于2012年,该活动致力于不断帮助学生拓宽国际视野、强化国际思维,以不断提升教育教学质量,大力推动培养具有“深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、强烈的创新意识、宽广的国际视野”的国家栋梁、社会精英。
    依托自身与多所国际知名高校的良好合作关系,四川大学“实践及国际课程周”活动特从美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、德国、俄罗斯、瑞典、日本等国家的著名高校邀请大批外籍专家、学者莅临授课,将为本科学生开设百余门全英文国际课程,内容涵盖文理工医等多个学科门类,既包括相关学科领域的前沿资讯,也囊括了面向普通学生的通识课程。
    同时,在为期两周的活动中,学校还将开展一系列丰富多彩的课程及交流项目,将全方位满足来自不同学科领域、具有不同学术特长的学生的个性化需求。其中,将在各学院(部处)开设的不同主题的“国际交流营”活动,来自哈佛大学、牛津大学、莫斯科大学、伦敦大学玛丽皇后学院、华盛顿大学、诺丁汉大学、亚利桑那州立大学、新加坡国立大学等世界一流大学的外籍留学生将与川大学子交流互动、携手并行。
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